Disiplinlerarası Eğitim Araştırmaları Dergisi
Yazarlar: ["Erkan TEKER"]
Konular:-
DOI:10.57135/jier.1233684
Anahtar Kelimeler:Yaratıcı Drama,Fen,Çevre,Çevre Sorunları
Özet: Bu araştırmanın amacı yaratıcı drama yönteminin ilköğretim 7. sınıfta okuyan öğrencilerin çevre sorunlarına yönelik sorulan problemlere ilişkin görüşlerine etkisini belirlemektir. Araştırmada nitel araştırma desenlerinden fenomenoloji araştırma deseni kullanılmıştır. Fen dersinde canlılar ve hayat adlı ünite 6 hafta boyunca yaratıcı drama yönetimi ile işlenmiştir. Araştırmanın örneklemini yazarın görev yaptığı İstanbul ili, Esenler ilçesi 2007–2008 eğitim öğretim yılında İlköğretim okulunda toplam iki sınıf olmak koşuluyla 7. sınıfta okuyan öğrenciler oluşturmaktadır. Örneklem grup 36 kız ve 32 erkek öğrenci olmak üzere toplam 68 öğrenciden oluşmaktadır. Örneklem grup daha önce hiç drama dersi almamıştır. Nitel verileri elde etmek için veri toplama araçlarından “ yarı yapılandırılmış görüşme formu” kullanılmıştır. Görüşme formu ile ortaya çıkan nitel veriler, içerik analizi ile çözümlenmiştir. Öğrenciler ile birebir görüşme yapmak yerine örneklem grup 6 alt gruba ayrılarak görüşme formundaki ilgili sorular cevaplamaları için gruplara dağıtılmıştır. Gruplardan alınan cevapların ham halleri toplanmış, bilgisayar ortamına aktarılıp içerik analizi yapıldıktan sonra tablolar halinde sunulmuştur. Hazırlanan sorular yarı yapılandırılmış görüşmelerdeki kıstaslar dikkate alınarak hazırlanmıştır. Bu sayede yaratıcı drama yönteminin fen dersinde kullanılması durumunda öğrencilerin çevre sorunlarına yönelik çözüm önerilerine olan görüşlerindeki farklılıklar tespit edilmiştir. Araştırma sonuçlarına bakıldığında yaratıcı drama yönteminin öğrencilerin çevre sorunlarına çözüm üretme yaklaşımlarını olumlu yönde etkilediği bu sayede çevre sorunlarına daha kapsamlı çözüm önerileri getirmelerinde etkili olduğu sonucuna ulaşılmıştır.