Akademik Platform Eğitim ve Değişim Dergisi

Yazarlar: Yusuf ALPAYDIN, İlkay ALP

Konular:-

Anahtar Kelimeler:Örgüt Kültürü,Okul kültürü,Değer,Bireysel değerler,Öğrenci değerleri

Özet: Bu araştırmanın amacı, ortaokul öğrencilerinin bireysel değerleri ile okul kültürüne ilişkin algılarının cinsiyet, okul türü, sınıf seviyesi, anne - baba eğitim seviyelerine göre anlamlı seviyede farklılaşıp farklılaşmadığını tespit etmektir. İlişkisel tarama modelinde desenlenen bu araştırmada Üsküdar ilçesindeki devlet ortaokul, imam hatip ortaokulu ve özel ortaokulda okuyan 6., 7. ve 8. sınıf öğrencilerinden, 389 kişi oluşturmuştur. Veri toplama araçları olarak kişisel bilgi formu, Battal Göldağ tarafından geliştirilen Okul Kültürü Ölçeği ve Schwartz ve vd. 2001 geliştirdiği, Demirutku ve Sümer 2010 tarafından Türkçe uyarlaması yapılan Portre Değerler Anketi kullanılmıştır. Araştırmanın sonucunda öğrencilerin okul kültürünü algılama düzeyleri anne ve baba eğitim seviyeleri, sınıf düzeyleri ve okul türlerine göre tüm boyutlarda anlamlı bir şekilde farklılaşma tespit edilmiştir. Öğrencilerin değer tercihlerinin evrenselcilik, yönelim, güvenlik, uyarılım, iyilikseverlik, hazcılık, özyönelim, geleneksellik, başarı ve güç şeklinde bulunmuş,fazla önem verdikleri değerin evrensellik,az önem verdikleri değerin ise güç değeri olarak tespit edilmiştir. Anne baba eğitim seviyesine göre geleneksellik ve özyönelim değerlerinde anlamlı bir farklılaşma gözlenmiştir. Okul türleri değişkenine göre güç ve başarı değerlerinde anlamlı bir farklılaşma gözlenmiştir

---