Bayterek Uluslararası Akademik Araştırmalar Dergisi
Yazarlar: ["Yasin GÜNLÜ", "Çağla ÖZGÜR YILMAZ"]
Konular:-
DOI:10.48174/buaad.52.12
Anahtar Kelimeler:Kaynaştırma,Öğretmen görüşleri,Fen bilgisi öğretmenleri,Sınıf öğretmenleri,Matematik öğretmenleri.,: İnclusion,Teacher opinions,Science teachers,General classroom teachers,Mathematics teachers.
Özet: Bu çalışmanın genel amacı özel gereksinimli öğrencilerle çalışan öğretmenlerin kaynaştırmaya ilişkin görüşlerinin belirlenmesidir. Bu genel amaç doğrultusunda sınıf, fen bilgisi, matematik ve özel eğitim öğretmenlerinden elde edilen puanlar incelenmiştir. Elde edilen verilerin, kaynaştırmaya ilişkin öğretimsel düzenlemeler ve kaynaştırmaya ilişkin fiziksel düzenlemeler alt boyutları, cinsiyet ve branş değişkenleri açısından farklılaşıp farklılaşmadığı sorularına yanıt aranmıştır. Çalışmaya fen bilgisi, sınıf, matematik ve özel eğitim branşlarından toplam 69 öğretmen katılmıştır. Veri toplamak amacıyla Kaynaştırmaya İlişkin Düzenlemeler Ölçeği-KİDO” (Kargın, Güldenoğlu ve Şahin, 2010) kullanılmıştır. Çalışmadan elde edilen bulgular ise çalışmaya katılan öğretmenlerin sınıf içi uygulamalarında kaynaştırmaya ilişkin öğretimsel ve fiziksel düzenlemelere yüksek oranda yer verdiğini göstermiştir.