İnsan ve Sosyal Bilimler Dergisi

Yazarlar: Kevser ARSLAN, Asli GÖRGÜLÜ ARI

Konular:Beşeri Bilimler, Ortak Disiplinler

DOI:10.53048/johass.977133

Anahtar Kelimeler:Fen eğitimi,Çevrim içi eğitim,Web 2.0 araçları,Sanal müze,Akademik başarı,Tutum.

Özet: Bu çalışmada, web 2.0 aracıyla oluşturulan sanal müzelerden yararlanılarak gerçekleştirilen çevrim içi fen bilimleri dersinin, beşinci sınıf öğrencilerinin akademik başarılarına ve fen tutumlarına olan etkisinin araştırılması amaçlanmıştır. Ayrıca sanal müze hakkında öğrenci görüşleri de çalışma kapsamında alınmıştır. Araştırma, nitel ve nicel araştırma modellerinin bir arada olduğu karma yöntem araştırmasına dayalı olarak yürütülmüştür. Nicel boyutunda ön test ve son test kontrol gruplu yarı deneysel desen kullanılmıştır. Çalışmanın nitel boyutunda ise öğrencilerden sanal müzeye yönelik görüşler alınmıştır. Çalışma grubunu ise 2020-2021 yılı eğitim-öğretim yılında bir devlet okulunda öğrenim görmekte olan toplam 100 kişilik, beşinci sınıf öğrencisi oluşturmuştur. Çalışma grubunun belirlenmesinde amaçlı örnekleme yöntemlerinden kolay ulaşılabilir durum örnekleme türüne başvurulmuştur. Çalışma grubu ikiye bölünmüş, deney grubunda web 2.0 araçlarıyla oluşturulan sanal müze ile fen öğretimi gerçekleştirilmiş; kontrol grubunda ise ders kitabındaki etkinliklere bağlı kalınarak geleneksel fen öğretimi yapılmıştır. Çalışmada veri toplama aracı olarak, fen dersi tutum ölçeği ve insan ve çevre konusunda yönelik hazırlanmış olan akademik başarı testi kullanılmıştır. Fen dersi tutum ölçeği ve başarı testinden elde edilen veriler SPSS programı ile analiz edilirken; görüşme verileri, betimsel analizden yararlanılarak analiz edilmiştir. Araştırma sonucunda, web 2.0 araçlarından olan sanal müzelerin, öğrencilerin fen dersi tutumlarına ve akademik başarılarına olumlu etkisinin olduğu ortaya konulmuştur.

---