İnsan ve Sosyal Bilimler Dergisi

Yazarlar: Arzu AÇAR, Uğur TEKİN

Konular:Beşeri Bilimler, Ortak Disiplinler

Anahtar Kelimeler:Travma,Çocukluk çağı travmaları,Çocuk istismarı,Öğretmen

Özet: İstismar olgusu, çocukluk çağında yaşananciddi travma biçimidir. Okul ise çocukların ev dışındaki zamanın geçirildiği mekânlardandır. Dolayısıyla öğretmenler, çocukların davranışlarındaki değişikliklerin farkına varma avantajlarına sahiptir. Zira çocuklarla sürekli bir iletişim içindedirler. Bu nedenle öğretmenler, çocuk istismarı olgusunu tanımlayabilecek bir konuma sahiptirler. Bazı araştırmalarda öğretmenlerin çoğunun, standart çocuk bildirim süreçlerinin farkında olmadıkları görülür. Bununla birlikte, ahlaki yönden bildirim zorunluluğu olduğu inancındadırlar. Bu araştırma ile, ortaöğretim kurumlarındaki öğretmenlerin çocukluk çağı travmatik yaşantı düzeyi ile çocuk istismarına yönelik farkındalıkları ilişkisinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Araştırmamızda nicel yöntem ile betimsel ilişkisel tarama tekniği benimsenmiştir. Araştırmada elde edilen sonuçlara göre erkek öğretmenlerin kadınlara göre duygusal, fiziksel ve cinsel kötüye kullanımın belirgin düzeyde negatif yönlü ve yüksek olduğu belirlenmiştir. Annesi boşanmış öğretmenlerin ise duygusal istismar puanlarının istatistiksel olarak olumsuz yönde anlamlı düzeyde yüksek olduğu görülmüştür.

---