Uluslararası İnovatif Eğitim Araştırmacısı
Yazarlar: Kasım Bozkurt , Metin Özkan
Konular:-
DOI:10.29228/iedres.51658
Anahtar Kelimeler:Okul müdürü kariyer basamağı,Liderlik,Yönetici seçme ve görevlendirme,Kariyer,Okul müdürü
Özet: Bu araştırmanın amacı okul müdürlerinin kariyer evrelerine ilişkin düşüncelerinin nasıl bir dönüşüm geçirdiğini görebilmek adına üç döneme ayırarak, ilk karşılaşma-süreç-son aşama, ortaya koymaktır. Bu amacı gerçekleştirmek için 10 okul müdüründen oluşan çalışma grubu oluşturulmuştur. Çalışma grubunun oluşturulmasında, okul müdürlerinin en az beş yıllık müdürlük tecrübesine sahip olması ölçüt olarak alınmıştır. Araştırmanın verileri, yöneticilerin kariyer evrelerine ilişkin düşüncelerini dönemsel olarak toplamaya yönelik oluşturulan yarı yapılandırılmış görüşme formuyla toplanmıştır. Araştırma bulgularına göre okul müdürlerinin stajyer yöneticilik, şehzadelik, keşfetme, heyecan, acemilik, çıraklık, alışma, kaygı, ilk deneyim ve öğrenme gibi tanımlamalarla ifade ettikleri ilk müdürlük yıllarının belirsizliklerle birlikte gelen kaygı, endişe ve heyecanın öne çıktığı bir dönem olduğunu göstermektedir. Okul müdürleri müdürlükteki ilk yılların ardına gelen dönemi özgüven, olgunlaşma, yarı demokratik, fark yaratma, sıradanlık, tecrübe, ikinci heyecan, adanmışlık, kalfalık ve uygulama gibi farklı duygu ve düşüncelerle tanımlamışlardır. Okul müdürleri en az beş yıllık deneyimleri sonucunda deneyime ve tecrübeye yoğun bir vurgu yaparak ulaştıkları mevcut evreyi özgüven, yöneticilikten liderliğe geçiş, babacanlık, diğerkâmlık, ustalık, tecrübe ve tevazu, iz bırakma, verimlilik ve ustalık gibi kavramlarla tanımlamışlardır.