Açıköğretim Uygulamaları ve Araştırmaları Dergisi

Yazarlar: İhsan GÜNEŞ, Köksal BÜYÜK, Aylin ÖZTÜRK, Gamze TUNA, Salih GÜMÜŞ, Osman Nuri ATAK

Konular:Sosyal

Anahtar Kelimeler:Etkileşim,Öğrenen-içerik etkileşimi,Akademik başarı,Kitlesel uzaktan eğitim,Açıköğretim Sistemi

Özet: Bu çalışmada, Anadolu Üniversitesi Açıköğretim Sistemi’ne kayıtlı öğrenenlerin 2015-2016 Güz dönemi Beta e-Öğrenme Portalındasık kullandıkları 10 ders malzemesinin kullanım durumlarını belirlemek ve bu malzemelerin farklı düzeyde kullanımının öğrenenlerin akademik başarılarında oluşturduğu farkı araştırmak amaçlanmıştır. Bu kapsamda, Beta e-Öğrenme Portalı veritabanından 426.211 öğrenene ait kayıt günlükleri analiz edilerek öğrenen-içerik etkileşimleri incelenmiştir. Yapılan analizlerin sonucunda, yüksek düzeyde malzeme kullanan öğrenenlerin daha düşük düzeyde malzeme kullanan öğrenenlerden daha fazla akademik başarı sergilediği görülmüştür. Ek olarak, her bir öğrenme malzemesi için o malzemeyi hiç kullanmayan grubun, 10 malzeme türünün çoğunda da akademik başarısıdüşük grup olması öğrenen-içerik etkileşiminin akademik başarıyı açıklamakta önemli bir değişken olduğunu göstermektedir.

---