Journal of Turkish Science Education
Yazarlar: Özlem TAŞDELEN , Turan GÜVEN
Konular:-
Anahtar Kelimeler:Laboratuvar Yöntemi ,Hücre Biyolojisi ,Laboratuvar Eğitimi
Özet: Bu çalışmada, biyoloji öğretiminde laboratuvar uygulamalarının hücre biyolojisi özelinde sorunları ele alınmıştır. Araştırmanın evrenini 2006–2007 öğretim yılında Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Biyoloji Eğitimi Anabilim Dalı öğrencileri; örneklemini ise ikinci, üçüncü, dördüncü ve beşinci sınıflardan toplam 105 öğrenci oluşturmuştur. Araştırmada, hücre biyolojisi laboratuvarının mevcut durum analizini yapmak için tarama modeli; veri toplama aracı olarak 35 sorudan oluşan bir anket ve ayrıca açık uçlu üç soru kullanılmıştır. Anket cümleleri üçlü derecelendirme (Likert) tipinde hazırlanmıştır. Verilerin analizinde frekans (f) ve yüzde (%) hesaplanmıştır. Açık uçlu sorular ise betimsel yöntemle analiz edilmiştir. Elde edilen bulgulara göre, bu derste beklenilen hedeflere ulaşılamadığı, öğrencilerin öğretmenlik becerilerine yeterli düzeyde katkı yapılamadığı görülmüştür. Uygulamaların gerektiği gibi yapılamamasında birincil etkenin laboratuvarda donanım yetersizliği olduğu tespit edilmiştir. Öğrenciler dersin gerekliliğine ve yararlı olduğuna inanmakta, ancak güncellenerek hayata dönük deneylerin seçilmesini istemektedirler. Öğrenciler sunulan önerilere çok yüksek oranlarla katılım sağlamıştır. Açık uçlu sorulara verilen cevaplarla öğrenci görüşlerine biraz daha derinlik kazandırılmıştır.