TÜRK AKADEMİK YAYINLAR DERGİSİ
Yazarlar: ["Nur KARATAY", "Emre ÜNAL"]
Konular:-
Anahtar Kelimeler:Disleksi,OpenDyslexic,Öğrenme güçlüğü,Özel öğrenme güçlüğü,Skolastik becerilerde karma tip bozukluk
Özet: Bu araştırmada, disleksi tanılı öğrencilerin okuma akıcılığının ve okuduğunu anlama becerilerinin arttırılmasında OpenDyslexic yazı tipinin etkisi incelenmiştir. Bu amaç dahilinde OpenDyslexic yazı tipinin okuma güçlüğü olan öğrencilerin a) sesli okuma hızının artırılmasındaki etkisine, b) okuma doğruluğunun artırılmasındaki etkisine, c) prozodik okuma düzeylerinin artırılmasındaki etkisine, d) okuma düzeylerinin artırılmasındaki etkisine, e) okuduğunu anlama düzeylerinin artırılmasındaki etkisine bakılmıştır. Araştırmaya "Öğrenme Güçlüğü" tanılı ve "Skolastik Becerilerde Karma Tip Bozukluk" alt tanılı üç öğrenci katılmıştır. Katılımcılar 10 yaşında ve dördüncü sınıf düzeyindedir. Araştırmada tek denekli araştırma desenlerinden “Denekler Arası Çoklu Yoklama Modeli” kullanılmıştır. Araştırma verilerinin toplanabilmesi için dördüncü sınıf düzeyine uygun metinler kullanılmıştır. Araştırmanın başlama düzeyinde ders kitaplarında kullanılan fontta metinlerle çalışılmış, uygulama evresinde ise metinler OpenDyslexic fonta çevrilmiştir. Araştırma sonuçları, okuma akıcılığının ve okuduğunu anlama düzeyinin arttırılmasında OpenDyslexic fontun üç öğrencide de etkili olduğunu göstermektedir. Katılımcıların okuma hızında, okuma doğruluğunda, prozodik okumalarında ve okuduğunu anlama becerilerinde artış tespit edilmiştir. Okul ders kitaplarında OpenDyslexic yazı tipi ile hazırlanmış metinlere yer verilmesi önerilmektedir.