Ankara Hacı Bayram Veli Üniversitesi Edebiyat Fakültesi Dergisi

Yazarlar: Naci Güner KARABULUT, Birsen AKIN KARABULUT

Konular:Beşeri Bilimler, Ortak Disiplinler

Anahtar Kelimeler:Dil,Ana Dil,İkinci Dil,Yabancı Dil,Yabancılara Türkçe Öğretimi

Özet: Küresel dünyada, iş, eğitim, tatil vb. diğer amaçlar ile doğduğu ve ana dilini öğrendiği ülkenin dışında yaşamak durumunda olan farklı ülke vatandaşları mevcuttur. Bu çalışmada, çeşitli nedenlerle Ankara’da yaşamak durumunda olan yabancı uyruklu öğrencilere eğitim veren Millî Eğitim Bakanlığı bünyesinde görevli öğretmenlere anket yapmak suretiyle; yabancı uyruklu öğrencilerin dil ihtiyaçları öğretmen görüşleriyle tespit edilmeye çalışılmıştır. Çalışmada 20 öğretmene sorular yöneltilmiştir. Soruların 7‘si kişisel ölçekte, 20’si ise yabancı uyruklu çocuklara Türkçe öğretirken öğretmenlerin yaşadığı problemler ile ilgilidir. Araştırmanın alt problemlerinde ise; Türkiye’de yaşayan yabancı uyruklu öğrencilerin, anlatma, anlama becerileri bağlamında, dinleme, okuma, konuşma ve yazmaya yönelik dil ihtiyaçları incelenmiştir. Araştırmada; Türkiye’de yaşayan yabancı uyruklu öğrencilerin Türkçe öğrenme sürecinde en kolay ve en zor geliştirdikleri dil becerileri incelenmiş, araştırma öğretmen görüşleri ile son bulmuştur. Çalışmayla, Türkiye’de yaşayan yabancı uyruklu öğrencilerin anlama becerisi bağlamında temel dil ihtiyacının dinleme, anlatma becerisi bağlamında temel dil ihtiyacının ise konuşma olduğu, en kolay geliştirdikleri dil becerisinin dinleme, en zor geliştirdikleri dil becerisinin ise yazma olduğu ortaya konulmuştur.

---