Journal of Yaşar University
Yazarlar: Fatma Zişan KARA, Hüsnü BİLİR
Konular:Sosyal
DOI:10.19168/jyasar.987286
Anahtar Kelimeler:İktisat eğitimi,İktisadi düşünce tarihi,İktisat tarihi,Neoklasik iktisat
Özet: İktisat eğitimi özellikle yirminci yüzyılın başlarından itibaren iktisat disiplinindeki hâkim öğreti haline gelen neoklasik iktisat aracılığı ile halefi olduğu klasik ekonomi politiğin aksine, tarih, etik, felsefe, sosyoloji, psikoloji gibi disiplinlerden uzaklaşarak, fizik ve mekanik gibi doğa bilimlerini kendisine örnek alarak ilerlemektedir. İktisat eğitimini matematik ve ekonometri ağırlıklı organize etmek ve diğer sosyal bilim alanlarından uzaklaştırmak bu temel problemi derinleştirmektedir. Türkiye’de iktisat eğitiminde matematiksel, istatistiksel ve ekonometrik yöntemlerin ön planda olduğunu ve tarih, sosyoloji, felsefe gibi diğer sosyal bilim alanlarının iktisat müfredatında yeterince yer bulamadığını söylemek mümkün görünmektedir. Bu çalışmanın amacı, Türkiye’deki üniversitelerin iktisat müfredatlarını incelemek ve iktisadi düşünce tarihi, iktisat tarihi gibi derslere müfredatlarda ne kadar yer ayrıldığını tespit etmektir.