Uşak Üniversitesi Eğitim Araştırmaları Dergisi

Yazarlar: Zülküf NANTO, Mukadder Boydak ÖZAN

Konular:Sosyal

DOI:10.29065/usakead.256382

Anahtar Kelimeler:İlkokul ve Ortaokullar,Öğretmenler,Yıldırma

Özet:   Yıldırma durumları özellikle son yıllarda dünyada ve ülkemizde sadece yıldırma davranışlarını uygulayan ve yıldırma davranışlarına maruz kalan bireylerin değil toplumun her bireyini dolaylı ya da doğrudan etkileyen çağımızınönemli toplumsal sorunlarından biridir. Yüksek lisans tezimden özetlenen bu araştırmada, öğretmenlerin, okullarda maruz kaldıkları yıldırma durumları incelenmiştir. Araştırmanın grubunu, Elazığ il merkezi, ilçeler ve köylerdeki ilköğretim okulunda görev yapan 200 öğretmen oluşturmuştur. Veri toplamak için hazırlanan iki adet açık uçlu soru, görüşleri alınmak üzere öğretmenlere sorulmuştur. Elde edilen verilerin analizinde nitel araştırmaları çözümlemede olgu bilim deseni uygulanmış ve ifadelerin benzerliğine göre gruplandırmalar yapılarak temalar oluşturulmuştur. Her bir temada dikkat çeken öğretmen görüşleri doğrudan alıntılarla yansıtılmıştır. Araştırma sonunda öğretmenlerin görüşlerinden elde edilen sonuçlara göre; öğretmenlerin çoğu yıldırmaya uğradığı yönünde görüş bildirmiştir. Yıldırmaya sebep olarakçok denetim ve görmezden gelinme ifade edilmiştir. Ayrıca yıldırmaya yönelik tepki olarak da kanuni hakları arama ve konuşarak halletme ifade dilmiştir. Yıldırmaya tepki göstermeyenlerde çoğunlukla sessiz kaldığını ve görmezden geldiğini ifade etmiştir.

---