Uşak Üniversitesi Eğitim Araştırmaları Dergisi

Yazarlar: Remzi YILDIRIM

Konular:Sosyal

DOI:10.29065/usakead.335020

Anahtar Kelimeler:Yaşam boyu öğrenme,Yönetsel etkililik,Sürekli eğitim merkezleri,Yetişkin eğitimi

Özet: Bu çalışma, sürekli eğitim merkezlerinde yaşam boyu öğrenme hizmetlerinin yönetsel etkililiğini yönetici değerlendirmeleri kapsamında belirlemek amacıyla gerçekleştirilmiştir. Çalışma ile ulaşılan sonuçların, hem yaşam boyu öğrenmeye hem de eğitim yönetimine teori ve uygulamada katkı sağlaması umulmaktadır. Çalışma, nitel araştırma teknikleri kullanılarak olgubilim desenine göre yürütülmüştür. Çalışmada SEMYE-VTA (Yıldırım, 2017) adlı veri toplama aracının yöneticiler için olan kısmı kullanılmıştır. Veriler, 2016 Bahar döneminde sekiz üniversitede amaç, örgütsel yapı ve süreç boyutları göz önüne alınarak toplanmıştır. İlgili kurumların sürekli eğitim merkezleri bünyesinden 25 yönetici ile uygun durum çalışma gurubu oluşturulmuştur. Veriler, basılı form doldurma, ses kaydı alma ve internet üzerinden form doldurma gibi üç şekilde elde edilmiştir. Verilerin çözümlenmesinde betimsel analiz yöntemleri kullanılmıştır. Yönetici değerlendirmelerine dayalı olarak elde edilen bulgulara göre sürekli eğitim merkezleriyle ilgili yasal düzenlemelerin, bütçe kullanımının ve fiziki olanaklarının gözden geçirilmesinin gerekliliği ortaya çıkmıştır. İlgili düzenlemelerin yapılması ile amaç boyutunda hem kursiyer hem de öğretim elemanlarının beklentilerinin karşılanabileceği belirtilmiştir. Örgütsel yapı boyutu ile ilgili olarak daha özerk bir yapıya sahip olmanın avantajları sıralanmıştır. Süreç boyutunda fiziki yapıdaki eksiklikler sıralanmış ve yaşam boyu öğrenmede uygun fiziki şartlara sahip olmanın önemi işaret edilmiştir.

---