Uşak Üniversitesi Eğitim Araştırmaları Dergisi

Yazarlar: Murat BAŞAR, M. Cihangir DOĞAN, Nurcan ŞENER, Özcan UZUN, Hüdayettin TOPAL

Konular:Sosyal

DOI:10.29065/usakead.339105

Anahtar Kelimeler:Ilkokullar,Iletişim,Öğretmen,Öğrenci

Özet: İlkokulda öğrenci öğretmen iletişimin etkilerinin kırk yaş üzeri bireylerin görüşlerine göre ortaya konulmasının amaçlandığı bu çalışmada nitel araştırma yöntemi kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubu amaçlı örneklem yöntemiyle araştırmaya katılmaya gönüllü 300 katılımcı oluşturmuştur. Araştırmanın verileri yarı yapılandırılmış görüşme formuyla elde edilmiştir. Araştırmanın verileri içerik analizine tabi tutularak bulgular elde edilmiştir. Çalışmanın katılımcıları ilkokul yıllarına aitçok etkinlikleri hatırlamışlardır. İlkokulda 5 farklı öğretmende öğrenim gören katılımcılar öğretmenlerinin hepsinin de isimlerini hatırlamışlardır. Öğrenme öğretme sürecinde gerçekleştirilen etkinliklerin kalıcılığı sağladığı tespit edilmiştir. Halen sınıf öğretmenliği yapan sınıf öğretmenlerinin büyük bir kısmı mesleğe başladıklarında kendi sınıf öğretmenlerinin uyguladığı yöntemleri uyguladıklarını belirtmişlerdir. İlkokuldan sonra eğitime devam etmeyen katılımcılar ilkokul yıllarında öğretmenlerinin tutumunun etkili olduğunu belirtmiştir.

---