Uşak Üniversitesi Eğitim Araştırmaları Dergisi
Yazarlar: Orhan GÜDER, Metin DEMİR
Konular:Sosyal
Anahtar Kelimeler:Öz güven,Teknolojik pedagojik alan bilgisi,Sınıf öğretmenleri
Özet: Bu çalışmanın amacı; sınıf öğretmenlerinin fen bilimleri dersine yönelik teknolojik pedagojik alan bilgisi öz güven algılarının cinsiyet, yaş ve görev yapılan okul türü açısından incelenmesidir. Çalışmada nicel araştırma yöntemlerinden biri olan tarama modeli kullanılmıştır. Çalışmaya 2017-2018 eğitim-öğretim yılında Kütahya ili ve ilçelerinde, devlet okulu ve özel okulda görev yapan 314 sınıf öğretmeni katılmıştır. Veri toplama araçları olarak; Graham, Burgoyne, Cantrell, Smith, ve Harris (2009) tarafından geliştirilen, Timur ve Taşar (2011) tarafından Türkçe’ye uyarlanan “Teknolojik Pedagojik Alan Bilgisi Güven Ölçeği (TPABÖGÖ)” ile araştırmacı tarafından geliştirilen “Kişisel Bilgi Formu” kullanılmıştır. Veriler betimsel olarak analiz edilmiştir. Çalışma sonuçlarına göre; sınıf öğretmenlerinin TPAB öz güven algılarının yüksek olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Sınıf öğretmenlerinin TPAB öz güven algıları ile; cinsiyet, görev yapılan okul türü arasında istatistiksel açıdan anlamlı bir fark bulunmamıştır. Bunun yanında sınıf öğretmenlerinin TPAB öz güven algıları ile yaş arasında istatistiksel açıdan anlamlı ve negatif bir ilişki bulunmuştur.
Dergi editörleri editör girişini kullanarak sisteme giriş yapabilirler. Editör girişi için tıklayınız.