Uşak Üniversitesi Eğitim Araştırmaları Dergisi

Yazarlar: Mehmet ORAN, Mehmet Akif KARALI

Konular:Eğitim, Eğitim Araştırmaları

Anahtar Kelimeler:Bilişsel Alan,Bloom Taksonomisi,Sosyal Bilgiler

Özet: Ortaokul 7. sınıf Sosyal Bilgiler ders kitabı değerlendirme sorularının Bloom taksonomisinde yer alan bilişsel alan basamaklarına göre incelenmesi amacıyla hazırlanan bu araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden doküman incelemesi kullanılmıştır. Araştırmada Milli Eğitim Bakanlığı tarafından hazırlanan 2018-19 eğitim-öğretim yılında ortaokul 7. sınıf Sosyal Bilgiler ders kitabında yer alan öğrenme alanları Bloom taksonomisindeki bilişsel alan basamaklarına göre incelenmesi yapılmıştır. Bu öğrenme alanları şunlardır: Birey ve Toplum, Kültür ve Miras ve İnsanlar, Yerler ve Çevrelerdir. Araştırma kapsamında elde edilen veriler içerik analizi yöntemi kullanılarak çözümlenmiştir. Araştırma kapsamında incelenen ortaokul 7.sınıf Sosyal Bilgiler ders kitabında yer alan toplam 107 değerlendirme sorusu olduğu; bu soruların 30 tanesi çoktan seçmeli, 35 tanesi doğru/yanlış öncüllü, 35 tanesi boşluk doldurma ve 7 tanesi verilen metinlere yönelik düşünceleri ifade etme şeklinde sorulardan oluştuğu sonucuna ulaşılmıştır. Yapılandırmacı öğrenme yaklaşımını temel alarak hazırlanan ders kitabında yer alan değerlendirme sorularının daha çok bilgi düzeyinde olması bu alanda ders kitaplarının hedeflenen durumlara ulaşmada eksik olduğu sonucunu ortaya çıkarmaktadır. 

---