Alman Dili ve Kültürü Araştırmaları Dergisi

Yazarlar: Mehmet Dudar CANLI

Konular:Dil ve Dil Bilim

Anahtar Kelimeler:De Sprachvergleich,Türkisch – Deutsch,Interferenzfehler,Dativobjekte

Özet: en Türkische Deutschlerner haben es beim Lernen der deutschen Sprache nicht einfach, denn beide Sprachen weichen in vielen Fällen voneinander ab. Diese Abweichungen führen oft zu Interferenzfehlern, die sich mit der Zeit beim Lerner befestigen und immer wieder produziert werden. Aber ist nur die Muttersprache der Grund für diesen negativen Transfer? Führt die Unterrichtsmethode, die den kontrastiven Sprachunterricht kaum beachtet, auch nicht dazu, dass dem Lernenden Interferenzfehler unterlaufen? Werden Interferenzfehler doch nicht unterschätzt?  In dieser Studie werden diese Fragen gestellt und nach einer Antwort gesucht. Außerdem wird versucht, auf die Gründe von Interferenzfehlern hinzuweisen. Ferner wird auch beabsichtigt in diesem Rahmen auf die Bedeutung von Sprachvergleichen Aufmerksamkeit zu erregen, die unserer Ansicht nach zwar nicht im Mittelpunkt eines Fremdsprachunterrichts stehen sollten, aber doch einen würdigen Platz im Unterricht einnehmen müssen. Da sie nicht nur zur Vorbeugung von Interferenzfehlern führen, sondern auch zu einem besseren Verstehen einer abweichenden oder auch übereinstimmenden grammatischen Kategorie führen können und somit für den Sprachlernenden einen wichtigen Beitrag leisten. In dieser Studie werden deshalb die semantischen Rollen des Dativobjekts im Deutschen sowohl als auch im Türkischen dargestellt, verglichen und ausgewertet. Die Übereinstimmungen und Abweichungen werden mit deutschen und türkischen Beispielsätzen vorgelegt.

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