Uluslararası Bilim ve Eğitim Dergisi

Yazarlar: Kübra KARATAŞ, Nuri Can AKSOY, Devrim ÇAKMAK

Konular:Eğitim, Bilimsel Disiplinler

DOI:10.47477/ubed.975353

Anahtar Kelimeler:Gerçekçi matematik eğitimi,Ondalık gösterimler,Ortaokul,Başarı

Özet: Bu araştırmanın amacı, gerçekçi matematik eğitimi yaklaşımının ortaokul 5.sınıf ondalık gösterimler konusundaki akademik başarı üzerine etkisinin incelenmesidir. Araştırmada tamamlayıcı karma yöntem ve kolay ulaşılabilir durum örnekleme yöntemi kullanılmıştır. Araştırma grubunu Gaziantep ilinde bir devlet ortaokulunun 5. sınıf düzeyinde 56 öğrenci oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak araştırmacı tarafından geliştirilen Ondalık Gösterim Başarı Testi ve Görüşme Formu kullanılmıştır. Uygulamalar 4 hafta süreyle haftada 5 ders saati olarak 20 saat sürmüştür. Uygulama öncesinde ön test, sonrasında son test ve uygulamadan 8 hafta sonra kalıcılık testi olarak Ondalık Gösterim Başarı Testi uygulanmıştır. Araştırma sonucunda deney ve kontrol gruplarının ondalık gösterimlere ilişkin ön test başarı düzeylerinin istatistiksel olarak anlamlı farklılık göstermediği, uygulama sonrası son test sonuçlarında ise her iki grubun ondalık gösterimler konusunda başarılarının arttığı ancak gerçekçi matematik eğitimi ile ders işlenen deney grubundaki öğrencilerin başarı durumlarının, mevcut öğretim yöntemi ile derslerin işlendiği kontrol grubuna göre anlamlı düzeyde daha fazla arttığı saptanmıştır. Kalıcılık testi sonuçlarında ise iki grubun başarı düzeyleri arasında istatiksel olarak anlamlı farklılık bulunamamıştır.

---