Uluslararası Filoloji Bengü
Yazarlar: ["Sıdıka BÜYÜK"]
Konular:-
DOI:10.29228/filolojibengu.26
Anahtar Kelimeler:Okuma,Okuduğunu anlama,Doktora tezleri,Tez inceleme
Özet: Özet Bu araştırmada okuma becerisiyle ilgili 2000-2022 yılları arasında gerçekleştirilen doktora tezlerini çeşitli değişkenler açısından incelemek amaçlanmıştır. Bu amaç doğrultusunda ulusal tez merkezinde yer alan 169 tez çalışma kapsamına alınmış tezler konu, yöntem, hedef kitle ve sonuçları bakımından incelenmiş ve değerlendirilmiştir. Araştırma doküman incelemesi yöntemiyle gerçekleştirilmiştir. Araştırmadan elde edilen sonuçlardan biri söz konusu yıllar arasında toplamda en fazla tezin (26) 2019 yılında gerçekleştirildiği yönündedir. Araştırmanın bir diğer sonucu, ilk 11 yıllık dönemde tezlerin yıllık ortalama tamamlanma sayısı 4 iken ikinci 12 yıllık dönemde tamamlanan tez sayısının 11’e yükselmesidir. Öte yandan tezlerde 2000-2010 yılları arasında en çok nicel araştıma yöntemleri, 2011-2022 yılları arasında en çok karma yöntem kullanılmıştır. Araştırmadan elde edilen bir diğer sonuç ise konu bakımından tezlerde en çok “strateji kullanımı”, “öğrenme ve öğretme yaklaşımları”, “ilk okuma ve yazma” konularının işlenmesidir. Çalışmadan elde edilen bulgular benzer çalışmaların sonuçları ile karşılaştırılmış ve yorumlanmıştır. Anahtar sözcükler: okuma, okuduğunu anlama, doktora tezleri, tez inceleme