Journal of Language Research
Yazarlar: ["Sena YALÇIN", "İsmail ÇAKIR"]
Konular:-
DOI:10.51726/jlr.1143783
Anahtar Kelimeler:Arapça kelime öğretimi,Web 2.0 araçları,Web 2.0 algısı,Teknoloji,Eğitim
Özet: Öğretimi eğlenceli ve çok boyutlu hale getirebilen görsel, işitsel pek çok materyal hazırlanabilmesini sağlayan Web 2.0 araçları yabancı dil öğretmenlerinin büyük yardımcısı olmuştur. Bu araştırmada Arapça öğretmenlerinin Web 2.0 araçlarına yönelik algıları, bu araçları kullanmaya yönelik mesleki yeterlilik algıları, kelime öğretiminde bu araçları kullanmaya yönelik algıları ve bu araçları kullanma sıklıklarını ölçmeye yönelik olarak uygun örneklem yöntemi ile ulaşılan 80 Arapça öğretmeniyle anket çalışması yapılmış, elde edilen bilgiler betimsel çözümleme yöntemi ve karşılaştırmalı analiz testleri kullanılarak yorumlanmıştır. Araştırma sonucunda Arapça öğretmenlerinin Web 2.0 araçlarına yönelik algılarının son derece olumlu olduğu görülmüş, demografik verilerin yukarıda bahsedilen algılara etkisine bakılmış, Arapça öğretmenlerinin cinsiyet, ders verilen kademe, mezun olunan bölüm değişkenleri açısından Web 2.0 araçlarına yönelik algılarında anlamlı bir farklılık görülmemiş, yaş değişkeni açısından ise anlamlı bir farklılık gözlenmiştir. Araştırma sonucuna göre genç öğretmenlerin Web 2.0 araçlarını kullanmaya yönelik mesleki yeterlilik algılarının ve Web 2.0 araçlarını kullanım sıklıklarının yaşça daha büyük katılımcılara göre daha yüksek olduğu görülmüştür.