Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi
Yazarlar: ["Hakkı KONTAŞ", "Bahadır ÖZCAN", "Yusuf YILDIZ", "Tuğba KARDAŞ"]
Konular:-
DOI:10.14520/adyusbd.1247339
Anahtar Kelimeler:Öz-yetkinlik,Üst biliş,Ortaokul öğrencileri
Özet: Bu araştırma, ortaokul öğrencilerinin matematik öz-yetkinlik kaynakları ile üst bilişsel farkındalık düzeyi arasındaki ilişkiyi belirlemek amacıyla yapılmıştır. Araştırmada ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Çalışma grubunu Güneydoğu Anadolu Bölgesindeki bir il merkezinde devlet ortaokuluna devam eden 304 öğrenci oluşturmuştur. Araştırmada veri toplama aracı olarak Matematik Öz-yetkinlik Kaynakları Ölçeği ve Üst Bilişsel Farkındalık Ölçeği kullanılmıştır. Yapılan regresyon analizi sonuçlarına göre öz-yetkinlik kaynaklarından doğrudan öğrenme deneyimi, dolaylı öğrenme deneyimi ve sosyal cesaretlendiriciler puanlarının üst bilişsel farkındalık puanları üzerinde anlamlı düzeyde etkili olduğu belirlenmiştir.