Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
Yazarlar: ["Belgin BAL İNCEBACAK"]
Konular:-
DOI:10.33711/yyuefd.1076547
Anahtar Kelimeler:Sağlık Bilimleri,Online ders,Yaratıcı drama
Özet: Bu araştırmanın amacı Sağlık Bilimleri Fakültesinde öğrenim gören öğrencilerinin online yaratıcı drama dersine ilişkin tutum düzeyleri ve online derse ilişkin görüşlerini belirlemektir. Karma model olarak desenlenen araştırmada 40 öğrencinin bulunduğu bir grup ile 13 haftalık yaratıcı drama çalışması uygulanmıştır. Yaratıcı drama oturumları 2021-2022 eğitim öğretim güz dönemi boyunca toplamda 13 hafta olmak üzere 26 ders saat uygulanmıştır. Drama çalışması sonunda 40 öğrenciye yaratıcı drama dersinin katkısını belirlemek için ders sonunda değerlendirmeleri, görüşme formu, yaratıcı dramaya yönelik tutum ölçeği ve uzaktan öğrenmeye yönelik tutum ölçeği uygulanmıştır. Araştırmada elde edilen nitel verilerin analizinde içerik analizi kullanılmıştır. Nicel verilerin analizinde istatistiksel analizler kullanılmıştır. Araştırma bulguları, yaratıcı dramanın öğrencilerin kendilerini daha iyi ifade etmelerinde, uzaktan eğitimde sürekli pasif ders dinleme yerine aktif şekilde sürece dahil oldukları için daha motive olmuş şekilde ders dinledikleri için dersin çok etkili olduğunu ifade etmişlerdir. Aynı zamanda katılımcılar her hafta dersin gelmesini beklediklerini, kendilerini iyi hissettiklerini ifade etmişlerdir.