Sosyal Bilimler ve Eğitim Dergisi
Yazarlar: ["Hacer EFE", "Hatice TURAN", "Ünsal UMDU TOPSAKAL"]
Konular:-
DOI:10.53047/josse.1180398
Anahtar Kelimeler:Web 2.0 araçları,Erişi,Fen eğitimi,Ortaokul öğrencileri
Özet: Bu çalışmada çevrimiçi eğitimde Web 2.0 araçları kullanımının ortaokul öğrencilerinin fen bilimleri dersinde “Canlılarda Üreme, Büyüme ve Gelişme” ünitesindeki erişilerine etkisi incelenmiştir. Araştırmanın örneklemini 7. sınıfta öğrenim gören 14 öğrenci oluşturmaktadır. Çalışmaya katılacak öğrencilerin seçiminde kolay ulaşılabilir örneklem metodu kullanılmıştır. Çalışmada dersler mevcut öğretim programına uygun bir şekilde çevrimiçi ortamda web 2.0 araçları kullanılarak gerçekleştirilmiştir. Çalışma toplamda 6 hafta sürmüştür ve öğrencilere “Microsoft Teams” platformunda her hafta farklı bir Web 2.0 aracı uygulanmıştır. Araştırmanın modeli nicel ve nitel yöntemlerin bir arada olduğu karma modeldir. Bu doğrultuda araştırmada nicel veri toplama aracı olarak Aygün ve Şimşekli (2019) tarafından geliştirilen “Canlılarda Üreme, Büyüme ve Gelişme Ünitesi Başarı Testi”, nitel veri toplama aracı olarak ise “Canlılarda Üreme, Büyüme ve Gelişme Ünitesi Çalışma Kağıdı” kullanılmıştır. Elde edilen nicel verilerin analizinde SPSS programı, nitel verilerin analizinde ise içerik analizi uygulanmıştır. Çalışmanın sonucunda web 2.0 araçları ile desteklenen çevrimiçi eğitim uygulamalarının öğrencilerin “Canlılarda Üreme, Büyüme ve Gelişme” ünitesindeki erişilerini olumlu yönde etkilediğine ulaşılmıştır. Çalışmada öğrencilerin uygulama sonrası uygulama öncesine göre belirgin bir farkla daha fazla, doğru kod ve frekans çıktısı verdikleri, ünite kavramlarını birbirleri ile doğru bir şekilde ilişkilendirdiklerine ulaşılmıştır. Ayrıca öğrencilerin üniteye ait alt başlıklarda uygulama öncesi kavram yanılgılarına sahip oldukları fakat uygulama sonrası kavram yanılgılarının büyük ölçüde giderildiği görülmüştür.