Journal of Global Sport and Education Research

Yazarlar: Ahmet Enes SAĞIN, Taylan AKBUĞA

Konular:Spor Bilimleri

Anahtar Kelimeler:Ahlaki gelişim,Sosyal-duygusal gelişim,Sporcu öğrenciler

Özet: Bu araştırmanın amacı, lisanslı olarak okul spor takımlarında yer alan öğrencilerle yer almayan öğrencilerin sosyal-duygusal ve ahlaki gelişimleri ile okul spor takımlarında olma, sınıf düzeyi, cinsiyet, spor yapma yılı arasındaki ilişkiyi belirlemektir. Bunu için Ji, DuBois ve Flay (2013) tarafından geliştirilen “Sosyal-Duygusal ve Ahlaki Gelişim Ölçeğinin” (SDAGO) Bozgün ve Baytemir (2019) tarafından Türkçeye uyarlanan hali kullanılmıştır. Tarama modelinde gerçekleştirilen araştırmanın çalışma grubunu Malatya İline bağlı ortaokullarda okuyan 579 öğrenci oluşturmaktadır. Elde edilmiş olan veriler normal dağılım göstermesinden dolayı betimsel istatistiklerle beraber Tek Yönlü Varyans Analizi ve Bağımsız Örneklem t testi kullanılmıştır. Hangi gruplar arasında farkın olduğunu anlayabilmek için de Tukey testi tercih edilmiştir. Sonuçlar için anlamlılık düzeyi 0.05 baz alınmıştır. Araştırma bulgularına göre; okul spor takımlarında yer alan öğrencilerin, yer almayan öğrencilere göre sosyal-duygusal ve ahlaki gelişimleri daha yüksek düzeyde bulunmuş ve dürüstlük, benlik gelişimi, olumlu sosyal davranış, evde saygı alt boyutlarında sporcu öğrenciler lehine anlamlı bir farklılık olduğu saptanmıştır. Sınıf düzeyi, cinsiyet, spor yapma yılı değişkenleri ile sosyal-duygusal ve ahlaki gelişimleri düzeyleri arasında ise anlamlı bir fark çıkmamıştır. 

---