Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

Yazarlar: Gökhan GÜNEŞ

Konular:Sosyal

Anahtar Kelimeler:Okul öncesi eğitim,Felsefe,Epistemolojik görüşler,Dogmatik felsefi düşünce,Skeptik felsefi düşünce

Özet: Öz: Felsefenin bilgiyi incelediği alan epistemoloji olarak geçmektedir. Daha önce yapılan epistemoloji çalışmaları incelendiğinde büyük bir bölümünün ilköğretim, lise ve üniversite öğrencileri ile yapıldığı görülmektedir. Bu nedenle okul öncesi çocuklarının epistemolojik görüşlerinin uygulamaya dayalı etkinlik setleri ile ölçülmesinin, ilgili alan yazıma önemli katkılar sağlayacağı düşünülmektedir. Buradan hareketle, araştırmanın amacı okul öncesi dönem çocuklarının epistemolojik görüşlerinin incelenmesidir. Araştırmanın deseni nicel, yöntemi ise betimsel nitelikli tarama modelidir. Çalışmada veri toplama araçları olarak Güneş (2014) tarafından geliştirilen Epistemolojik Etkinlikler Seti (EES) ve Çocuklar İçin Epistemolojik Görüş Ölçeği (ÇİEGÖ) kullanılmıştır. Çalışma Ankara ilinde bulunan üç devlet anaokulundan, 73 kız ve 68 erkek çocuk olmak üzere toplam 141 çocukla yürütülmüştür. EES sonuçları genel olarak değerlendirildiğinde, çocukların büyük oranda otoriteye bağlı ve bilginin değişimine inandıkları tespit edilmiştir. Bununla beraber çocukların ÇİEGÖ’ den aldıkları toplam puan 56.58 ve ölçek değer aralık puanı ise 2.26 ile dogmatik felsefi düşünme sınırları içinde oldukları görülmektedir. Buna karşın, ÇİEGÖ’ deki skeptik felsefi düşünme sınırları için ölçek değer aralığının 2.34 olması ve bilginin değişimi ile akıl yürütme alt boyutlarında skeptik düşünce eğilimi göstermeleri, çocukların skeptik felsefi düşünceye yakın oldukları şeklinde yorumlanabilir. 

---