Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

Yazarlar: Derya CAN, Hülya ALTUNYA, Veli CAN

Konular:Sosyal

DOI:10.33711/yyuefd.661649

Anahtar Kelimeler:Logic,Logical thinking,Logical thinking test

Özet: Doğru düşünme kural ve formlarının bilgisi ya da düşünme yasalarının bilimi olarak tanımlanan mantık, öğrencilere doğru düşünmenin öğretilmesi konusunda başvurulması gereken alanlardan birisi olarak karşımıza çıkmaktadır. Mantıksal düşünme becerisinin gelişimi ve desteklenmesi için mantık biliminin uygulamalarını içeren akıl ilkelerinin ve akıl yürütme yöntemlerinin bir araç olarak kullanılması oldukça önemlidir. Bu araştırmada, ilkokul ve ortaokul öğrencilerinin mantıksal düşünme becerilerinin yaş ve sınıf düzeyi değişkenlerine göre nasıl değiştiğinin incelenmesi amaçlanmıştır. Bu çerçevede ilgili alan yazın taraması sonrası öğrencilerin mantıksal düşünme becerilerini ölçmeye yönelik bir test geliştirilmiş ve pilot uygulama sonrasında geçerlik ve güvenirlik çalışmaları tamamlanmıştır. Analizler sonucunda 18 madde ve 4 boyuttan oluşan bir yapı elde edilmiş ve ortaya çıkan yapının geçerli bir uyum iyiliğine sahip olduğu görülmüştür. Araştırma sonucunda, öğrencilerin mantıksal düşünme becerilerinin mantık testinde yer alan alt boyutlara göre farklılaştığı tespit edilmiştir. Ayrıca öğrencilerin yaşları ve sınıf düzeyleri arttıkça mantıksal düşünme becerilerini yansıtan performansları da artmıştır. Öğrencilerin erken yaşlardan itibaren sistematik düşünme, akıl yürütme, çıkarımda bulunma gibi becerilerini desteklemek amacıyla mantık eğitiminin belli bir ders kapsamında ve formel mantık bilgisini içerecek şekilde verilmesi önerilmektedir.

---