Sanat ve Tasarım Dergisi

Yazarlar: Özlem KURT ÇAVUŞ, Mustafa ÇAVUŞ, B.burak KAPTAN

Konular:Sosyal

DOI:10.20488/sanattasarim.971653

Anahtar Kelimeler:Tasarım eğitimi,İçmimarlık eğitimi,Tasarım stüdyosu,Stüdyo pedagojisi,Öğrenci profili

Özet: Bu makale, içmimarlık bölümünde bir tasarım stüdyosu dersinde önceki öğrenimlerine göre farklılık gösteren iki öğrenci grubunun bir karşılaştırmasını içermektedir. Birinci grup, bölüme meslek okulları mezuniyetinden sonra uygulanan geçiş sınavı ile kabul edilmiş öğrenciler, diğer grup ise merkezi sınav puanına göre yerleştirilmiş standart öğrencilerden oluşmaktadır. İlk grubun ayırt edici özelliği, iki yıllık mesleki eğitimden sonra lisans eğitimine geçmeleridir. Bu grup, önceki öğrenim bakımından almış oldukları önlisans eğitimi nedeniyle, diğer gruba göre farklı bir arka plana sahiptir. Bilindiği gibi, tasarım stüdyosu, tasarım sürecini ve öğrencilerin performanslarının gözlemlenebilmesi için oldukça uygun bir ortamdır. Tasarım stüdyolarındaki öğrenci faktörü ise, tasarım eğitiminin içeriğini geliştirme hedefiyle yoğun olarak tartışılmaktadır. Bu çalışma kapsamında, tasarım stüdyosu ortamında bu iki grubun başarı koşullarının bilimsel olarak değerlendirilmesi amaçlanmaktadır. Standart öğrenciler ve geçiş öğrencilerinin başarı düzeyleri, tasarım stüdyolarının performanslarına göre karşılaştırılmıştır. Sonuç olarak geçiş öğrencilerinin başarı durumlarında, önceki öğrenime bağlı istatistiksel olarak anlamlı bir fark bulunamamıştır. Ancak stüdyo sürecinde gerçekleştirilen gözlem ve grup görüşmeleri yoluyla, öğrencilerin tasarım stüdyosu performanslarına ilişkin bazı nitel çıkarsamalarda bulunulmuştur.

---