Journal of STEAM Education
Yazarlar: Elanur DURDU, Muhammet DEMİRBİLEK
Konular:Eğitim, Bilimsel Disiplinler
Anahtar Kelimeler:Otizm,Otizm Spektrum Bozukluğu,Otistik Eğitimi,Özel Eğitim Yöntemleri
Özet: Bu çalışmanın amacı, eğitim yöntemleri kıstasınca Türkiye’de bugüne dek otistik çocukların eğitimi için yapılmış çalışmaları incelemek ve bunun sonucunda ortaya çıkan durumlar açısından eğilimlerin hangi yönde olduğunu tespit etmektir. Bu amaç doğrultusunda yayınlanan Ulusal Tez Merkezi, Google Akademik, Ulakbim ve Dergi Park veri tabanlarındaki toplamda 49 çalışma incelenmiştir. Yayınların analizini yapabilmek için nitel araştırma yaklaşımları altında betimsel analiz yöntemlerinden biri olan kategorik çözümleme tekniği kullanılarak bir form geliştirilmiştir. Geliştirilen form, çalışmaların yayın yıllarını, yazarlarını, örneklem dağılımlarını ve sayılarını, konu alanlarını, araştırma yöntemlerini, veri toplama araçlarını ve eğitim yöntemlerini kategorize etmektedir. Çalışmaların betimsel analizleri sonrasında çalışmalarda en çok uygulamalı davranış analizi eğitim yöntemi kullanıldığı belirlenmiştir. Çalışmaların 2016-2021 yılları arasında artış gösterdiği görülmektedir. Genellikle, örneklem büyüklüğü olarak 1-5 kişi, örneklem dağılımı olarak ise eşit olarak okul öncesi ve ilköğretim seviyesi seçilmiştir. Çalışmalarda eğitim verilen konu alanı olarak sosyal beceri eğitimi üzerinde durulmuştur. Araştırma yöntemi olarak ise tek denekli araştırma modellerinden denekler arası yoklama denemeli çoklu yoklama modeli yöntemi sıklıkla tercih edilmiştir. Bunun yanı sıra en çok tercih edilen veri analiz yöntemi ise grafiksel analizdir.