Journal of Teacher Education and Lifelong Learning

Yazarlar: Mertkan SİNOPLU, Fatma Gizem KARAOĞLAN YILMAZ

Konular:Eğitim, Eğitim Araştırmaları

DOI:10.51535/tell.894508

Anahtar Kelimeler:Karma Gerçeklik,Eğitim,Gerçeklik Ortamları,Öğrenme Ortamları

Özet: Teknolojinin gelişmesiyle birlikte her alanda olduğu gibi eğitim alanında da gelişmeler olmuştur. Bu gelişmeler arasında eğitim ortamlarına ilişkin en önemli gelişmelerin gerçeklik teknolojileri olduğu söylenebilir. Bu teknolojiler sanal gerçeklik, artırılmış gerçeklik ve karma gerçeklik olarak üç kategoriye ayrılabilir. Bu teknolojilerden biri olan karma gerçeklik, sanal gerçeklik ile artırılmış gerçekliğin birleşimi olduğu için bu alandaki çalışmaların diğer gerçekliklerdeki çalışmalara katkı sağlayacağı düşünülmektedir. Bu çalışmada karma gerçeklik teknolojilerini kullanan makaleler sistematik olarak incelenmiştir. İnceleme sonrasında makaleler değerlendirilip belirlenen kriterlere göre sınıflandırılmıştır. Yapılan çalışma ile Web of Science veritabanında bulunan 2016-2019 yılları arasında yayımlanan eğitim alanında karma gerçeklik ile ilgili makalelerin dağılımları, belirlenen kriterlere göre bulunmuş ve bu dağılımlar hakkında çıkarımlar yapılmıştır. Araştırma sonucunda makalelerin çoğunun 2020 ve 2018 yıllarında yayınlandığı sonucuna varılmıştır. Bu sonuca ek olarak nicel makalelerin nitel makalelerden çok daha fazla olduğu tespit edilmiştir. Makale türü olarak ağırlıklı olarak deneysel uygulamalı çalışmanın seçildiği görülmüştür. En çok tercih edilen öğrenme alanı fen bilimleri olarak görülmüştür. Lisans düzeyinin en çok seçilen örneklem düzeyi olduğu görülmüştür. Anketin en çok tercih edilen veri toplama aracı olduğu belirlenmiştir. Son olarak eğitimde karma gerçeklik araştırmalarında en çok seçilen örneklem aralıklarının “50-99” ve “0-24” olduğu sonucuna varılmıştır.

---