Uluslararası Toplumsal Bilimler Dergisi
Yazarlar: Semra ÇİNEMRE
Konular:Beşeri Bilimler, Ortak Disiplinler
Anahtar Kelimeler:İslam,İslam Din Öğretimi,İslam Din Dersi,Almanya
Özet: Almanya’da Müslüman çocuklara yönelik din dersi konusunda oldukça zengin bir tecrübe söz konusudur. Nitekim misafir işçilerin ülkeye göç ve yerleşim sürecine paralel olarak henüz 1970’li yılların sonunda bu konu gündeme alınmaya başlanmıştır. Süreç içerisinde de farklı yasal düzenlemelerle yıldan yıla ve eyaletten eyalete görece değişiklik gösteren çeşitli ders isim ve konseptleri ortaya çıkmıştır. Uzun yıllar başvurulan uygulama, İslam bilgisini Ana Dili Tamamlama dersi kapsamına dahil etmek olmuşken, özellikle 2000’li yıllardan itibaren bağımsız ders statüsünde model uygulamalara geçilmiştir. Hâlihazırda ise devam eden çeşitli modellerin yanı sıra dersin, anayasaya uygun, mezhebe dayalı, düzenli bir İslam din dersi statüsü kapsamındaki modelleri denenmektedir. Bu çalışmada Almanya’da İslam din öğretiminin tarihsel gelişimini incelemek amaçlanmaktadır. Çalışmada, Müslüman çocuklara yönelik İslam din öğretiminin, misafir işçilerin ülkeye göç ve yerleşim sürecine eşlik eden gelişim seyri ortaya konulacaktır. Bu bağlamda öncelikle çalışmaya temel teşkil etmesi açısından Almanya’da İslam din öğretiminin tarihî arka planına ana hatları ile yer verilecek, ardından ülkede İslam din öğretimi konusunda henüz 1978 yılında atılan ilk adımlardan 2018 yılına gelinceye değin uygulanan çeşitli İslam din öğretimi modelleri, “mezhebe dayalı olmayan” ve “mezhebe dayalı olan” model başlıkları altında, çeşitli eyaletlerdeki uygulama örnekleri eşliğinde ele alınacaktır. Çalışmanın sonunda, yıldan yıla ve eyaletten eyalete çeşitlenen bu modellerin, esasında anayasaya uygun anlamda bir İslam din dersi yolunda tecrübe edilmiş uygulamalar olması açısından ayrı bir önemi haiz oldukları ve İslam din dersinin teşekkül sürecinde dikkate alınacak önemli izler taşıdıkları vurgulanmıştır.