Journal of Turkish Science Education

Journal of Turkish Science Education

The Effect of Using Different Multi Modal Representations within Writing to Learn Activities on Learning Force and Motion Unit at the Middle School Setting

Yazarlar: Muhammed Ertaç ATİLA , Murat GÜNEL , Erdoğan BÜYÜKKASAP

Cilt 7 , Sayı 4 , 2010 , Sayfalar 113-127

Konular:-

Anahtar Kelimeler:Writing-to-Learn ,Science Literacy ,Multimodal Representation ,Elementary Science Education

Özet: Bu çalışmanın amacı, farklı betimleme modlarıyla hazırlanan öğrenme amaçlı yazma aktivitelerinin ilköğretim 6. sınıf öğrencilerinin ünite tabanlı fen akademik başarıları üzerine etkisini araştırmaktır. Çalışmanın örneklemini aynı okulun 4 farklı altıncı sınıf şubesinde okuyan 74 öğrenci oluşturmuştur. Öğrenciler rasgele dört uygulama grubuna ayrılmıştır. Birinci uygulama grubu 5. sınıf öğrencilerine yalnızca metinsel betimleme modu içeren mektup, ikinci uygulama grubu 5. sınıf öğrencilerine metinsel betimleme modu ile birlikte betimleme modlarını serbestçe kullandıkları mektup, üçüncü uygulama grubu 5. sınıf öğrencilerine metinsel betimleme modu ile birlikte grafiksel betimleme modu kullanmak mecburiyetinde oldukları mektup, dördüncü uygulama grubu 5. sınıf öğrencilerine metinsel betimleme modu ile birlikte matematiksel betimleme modunu kullanmak mecburiyetinde oldukları mektup yazmışlardır. Çalışmada nicel araştırma deseni kullanılmıştır. Veri toplama aracı olarak konu tabanlı başarı testi uygulanmıştır. Araştırmada elde edilen bulgular neticesinde; metinsel betimleme modu ile birlikte belirli bir betimleme modunu kullanmak mecburiyetinde olan grupların diğer gruplara göre daha başarılı olduğu söylenebilir. Ayrıca mülakat yapılan öğrenciler farklı bir dinleyici için mektup yazmanın onları daha fazla araştırma yapmaya yönelttiğini ve kullanmaları gereken betimleme modlarıyla ilgili dönüt almanın konuyla ilgili ikinci ödevlerini hazırlamalarında önemli bir etken olduğunu belirtmişlerdir.

ATIFLAR
Atıf Yapan Eserler
Henüz Atıf Yapılmamıştır
KAYNAK GÖSTER
BibTex
KOPYALA
@article{2010, title={The Effect of Using Different Multi Modal Representations within Writing to Learn Activities on Learning Force and Motion Unit at the Middle School Setting}, volume={7}, number={113–127}, publisher={The Journal of Turkish Science Education}, author={Muhammed Ertaç ATİLA , Murat GÜNEL , Erdoğan BÜYÜKKASAP}, year={2010} }
APA
KOPYALA
Muhammed Ertaç ATİLA , Murat GÜNEL , Erdoğan BÜYÜKKASAP. (2010). The Effect of Using Different Multi Modal Representations within Writing to Learn Activities on Learning Force and Motion Unit at the Middle School Setting (Vol. 7). Vol. 7. The Journal of Turkish Science Education.
MLA
KOPYALA
Muhammed Ertaç ATİLA , Murat GÜNEL , Erdoğan BÜYÜKKASAP. The Effect of Using Different Multi Modal Representations within Writing to Learn Activities on Learning Force and Motion Unit at the Middle School Setting. no. 113–127, The Journal of Turkish Science Education, 2010.
Atıf Görüntüle
PDF Görüntüle
Kaynak Görüntüle
Paylaş
Dergi Bilgileri